课堂外的教学可能与考试分数没有必然关系，但对孩子一生却有着潜移默化的影响。是为了迎合家长只紧盯着分数组织教学，还是为了孩子的综合素质需要做些不能立竿见影的事呢？职业良心告诉我们需要两者兼顾，不能厚此薄彼。伏羲班开展一系列的课外活动，尤其是组织游学便是完成这项任务的重要载体。通过游学活动的开展，可以让孩子们强体魄、磨意志、长见识、开眼界。

佛源伏羲家校承办的中日学生24小日100公里越野大徒步

这次游学是去参观孔可立先生的书法作品展。书法是伏羲教育“四宝”之一，伏羲班同学从小学书法，运用伏羲教育创始人、著名书法家吴鸿清教授发明的乾坤格，采用逐字过关的方法，对于书法初学者来说学习变得轻松而高效；同时，吴教授强调修心，让很多同在伏羲云书院平台上学书法的人感到幸福，感到学书之外的乐趣。这一方法得到越来越多的人喜爱，伏羲云书院书法平台有数万人参加线上学习，可谓当今书法在线学习的航空母舰！

伏羲教育创始人、著名书法家吴鸿清教授

吴鸿清教授发明的“快而美硬笔字”受到广大书法爱好者的推崇

孔可立先生是孔子第七十四代孙、武汉大学客座教授、著名书法家，孔可立先生的个人作品展于9月15日在嘉定陆俨少艺术院和陈家山公园同时举行。孔老的字铁骨铮铮、掷地有声，孔老的作品刚劲雄浑、气象万千，尤以楷、篆、隶见长。应广大书法爱好者要求，原订于10月7日结束的展览延期到10月27日结束，展览的最后一天我们组织了伏羲班部分同学前往参观。

孔子第74代孙、著名书法家孔可立先生

孔可立先生的书法作品

队伍行走在陈家山公园，优美的风景让孩子们心旷神怡。荷花池里的残荷依然展示着她坚毅、沧桑的美，孩子们拾起池边古铜色的莲蓬，静静地把玩着。在风景中沐浴着秋日的阳光，孩子们或默默观察、或嬉戏玩耍，没有教室的压抑，没有老师的说教，这何尝不是一种教育？

到达展厅前，大家兴奋地合影，迫不及待要进厅参观！进到展厅，一股浓浓的书香扑鼻而来，前方电视屏幕里播放着的孔老简历吸引了大批同学驻足，争先恐后地想了解这位叱咤书坛的书法大师。在老师的带领下，同学们依次欣赏着每一幅作品。孩子们虽然对书法说不上道道来，但他们都认真地看着，以他们自己的标准欣赏着，不时问这问那，想必作品上那股强大的浩然之气对他们幼小的心灵是有触动的。

孩子们在老师的带领下，神情专注地欣赏着书法作品

我也静静地欣赏着每一幅作品，思绪被眼前的巨幅魏碑作品带到了前承汉隶，后启唐楷的南北朝石刻盛境。正思忖间，忽闻远处传来诵读之声，那是曹操的《观沧海》诗作。我寻声望去，见孩子们正围成一团。于是趋步靠近，见孩子们用手或手中的扇指着前面的一幅行书作品——《观沧海》，陶醉地吟唱着。神情之专注，声音之宏亮，让我很是感动；心想，这样看书法展的可能还是第一次见到，伏羲娃的学识面广、天真烂漫也可见一斑。

吟诵也是伏羲班的必修课之一。古人读书的主要方法便是吟诵。吟诵作用不可小觑，《弟子规》中说：“读书法，有三到；心眼口，信皆要”，这个“口”是非常重要的，通过声调的长短高低，可以更好把握文章的内涵，可以把书读出韵味来，且对内容的记忆也有很好的帮助；此外，吟诵对孩子的气血流通、肺活量的锻炼都是有好处的。

快下午五点了，展厅即将关门，孩子们还有些意犹未尽，在大胡老师的连连催促声中，带着对孔老先生独特书风的美好回味，同学们恋恋不舍地踏上了返回学校的归途！

带着恋恋不舍的心情离开了展厅